Projet innovant : Orientation et égalité – développement des vocations scientifiques féminines.

Constat et objectifs du projet :
Les filles semblent se mettre très tôt des barrières vis-à-vis des Mathématiques, le phénomène est
généralisable aux Sciences dites « dures » comme la Physique et l’Informatique.
L’idée de ce projet est de sensibiliser les filles à une orientation vers les Sciences et les Maths, de
lutter contre les stéréotypes dans ce domaine et de leur permettre de gagner en confiance quant
aux enjeux de leur orientation future. Ce projet s’inscrit dans l’axe 1 du projet d’établissement
« construire l’égalité réelle et lutter contre les schémas de domination et de violences faites aux
femmes ».

Ce projet est innovant au sens où il s’articule autour de temps de non mixité : l’intérêt
de ces temps proposés  aux seules  filles est de leur permettre d’aller vers ce qu’elles auraient
spontanément assigné à l’autre sexe, et de se libérer de la crainte du jugement du sexe opposé.
Ces temps doivent favoriser un apprentissage de l’inventivité et de la liberté, hors des jugements
implicites sur le sexe ou le genre et permettre aux filles de gagner en confiance pour prétendre à des
ambitions plus élevées quant à leur projet d'orientation.
Mise en œuvre du projet :
- Un module « Maths Avancées en non mixité » est proposé aux filles par quinzaine sur la base
du volontariat. L’objectif principal est de développer une appétence pour les Mathématiques au
travers d’activités ludiques qui visent spécifiquement les savoirs liés au raisonnement
mathématique plutôt que la restitution de connaissances ou au travers de thèmes qui puissent
aiguiser leur esprit critique et leur donner envie d’approfondir le domaine étudié par la proposition
d’un sujet d’oral au DNB (par exemple « Histoire des secrets ou secrets de l’histoire » sur le
thème de la cryptologie). Ce module permet des temps d’échanges qui favorisent le travail sur
l’orientation pour les filles qui ont du mal à s'imaginer un avenir dans des études scientifiques.
- Une demi-journée dans le cadre du parcours Avenir consacrée à la découverte de la spécialité
NSI (Numérique et Sciences Informatique) pour les filles au Lycée Joseph Vallot permettra de
leur faire découvrir une spécialité totalement à leur portée mais qui reste pour l’instant très
impopulaire auprès des filles (ou une intervention au collège d’ambassadrices du lycée et de
leur enseignant Mr Meden). Une participation commune collège/lycée à un concours
informatique (Castor informatique / Algorea / Alkindi …) pourrait aussi contribuer à donner un
éclairage sur les Sciences Informatiques.
- Un projet « Femmes de Sciences » articulé autour de la projection du film « les figures de
l’ombres » et d’ateliers (en non mixité) de mathématiques (manipulations) et de paroles (au
regard des statistiques réalisées sur les données du collège : bourses / réussite au DNB /
mention / orientation) permettront de faire des mathématiques autrement et d’aborder le sujet
de l’orientation et la découverte de profils atypiques pour donner des exemples échappant aux
stéréotypes de genre. Les mathématiques appliquées aux sciences sociales sont une entrée
pour mobiliser les élèves et permettre le débat avec ici les statistiques propres au collège.

Evaluation et perspectives du projet :
Ce projet pluriannuel prévoit une dimension participative dans son élaboration et sa mise en œuvre.
De même un questionnaire de type « enquête de satisfaction » permettra d’évaluer la plus-value de
ces différents dispositifs et actions sur l’année. Il sera aussi pertinent de travailler en lien avec le
lycée pour suivre les cohortes à N+1 et à N+2 dans le choix des spécialités